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大学“世界海洋日”主题节系列活动策划书

来源:www.gexingshuo.com 时间: 2018-12-12 所属栏目: 策划书 人气: 297

  为增强师生对海洋资源、海洋环境、海洋科技、海洋开发等的认识,呼吁广大师生认识海洋,关注海洋,合理利用海洋,同时根据国家海洋局《关于开展XX年世界海洋日暨全国海洋宣传日系列活动的通知》的要求,在6月8日前后组织海洋系师生开展主题宣传系列活动,活动由宣传部、校团委、海洋系作为联合主办单位组织开展。

  一、平面宣传:横幅、海报、展板

  时间:6月5日至6月9日

  1、横幅

  地点:西溪校区,华家池校区,各1条横幅悬挂在食堂附近;玉泉校区,2条横幅食堂附近;紫金港校区:海洋大楼、紫金港文化广场、学生剧场和学生活动中心之间的天桥、东教学楼,各1条。共合计8条横幅。

  内容:各校区各1条关于中国XX年世界海洋日暨全国海洋宣传日主题,共要4条;其他横幅为全国海洋日口号,共4条。

  2、喷绘

  地点:紫金港校区1张。

  内容:关于海洋生物的图画,艺术字书写一些世界海洋日的宣传,并增加节目列表。

  3、节目海报

  地点:活动现场3张,“碧浪清波海洋展”,“海洋之谜知识库”,“蓝色之吻涂鸦所”,各一张

  4、展板

  地点:紫金港校区的紫金港文化广场10块展板。

  内容:关于海洋的图片展,及世界海洋日的介绍等等

  5、传单

  地点:紫金港文化广场,500份

  内容:“6月8日世界海洋日”,海洋系logo,内容有海洋资源,海洋灾难以及海难逃生知识等等

  二、校内媒体及网络宣传:宣传广播及点歌,98、88论坛发稿

  时间:6月7日至6月8日

  内容:6月7日,报告世界海洋日的来历,宣传XX年世界海洋日的主题,并说明海洋系的活动列表

  6月8日,海洋系的祝福,庆祝6月8日世界海洋日,并点播关于海洋的歌曲

  三、活动内容

  (一)、“认识海洋世界、放飞蓝色梦想”--海洋科技沙龙

  时间:XX年5月12日(周四)晚6:30-8:30

  地点:紫金港校区海洋大楼311学术报告厅

  (二)、“海洋大讲堂”第一讲----国家海洋局第二海洋研究所张海生所长“北极快速变化及其影响”专题讲座

  时 间:XX年5月25日(周三)下午2:00-4:00

  地 点:xx大学紫金港校区海洋大楼311

  (三)、XX年台湾龟山岛热液研究计划报告

  时间:XX年6月2日2:00-4:00

  地点:xx大学紫金港校区海洋大楼311

  (四)“蓝色探索者”海洋科技文化特展(6月8日当天的主打活动)

  时间:6月8日11:00—13:00

  地点:紫金港文化广场现场播放关于海洋的歌曲

  1、“海洋之谜知识库”

  包括海洋知识趣味竞答、海洋生物竞猜。海洋知识趣味:竞答准备好以趣味、科普性质为主的答题纸,并分为不同的难度。实行过五关斩六将的方式,规定时间(数十声一答),由易到难,一等奖10名,二等奖20名,三等奖50名:三等奖为印有海洋系logo和“6·8世界海洋日”的扇子50把,二等奖为印有海洋系logo的杯子20个杯子,一等奖为。(我建议一等奖用航模或者是港口模型,鱼缸等可供选择,二等奖可以是海龟或者是金鱼,三等奖可以是系里的便签本)

  海洋生物竞猜:制作一系列海洋生物的图片,参与同学抽取5张图片,在规定时间内分别答出海洋生物的名字,获得小扇子。(这些青年志愿者指导中心已经做过相应的图片)

  2、“碧浪清波海洋展”

  海洋科技品展览及海洋科技文化图片展。科技品包括船模、港口模型、科研成果等。图片展的内容包括,海洋发展史上的重要事件,当今海洋先进技术及未来发展方向,xx大学海洋系工作成果等。

  3、“蓝色之吻涂鸦所”

  现场即兴涂鸦文化衫。提供白色t恤,让师生参加自行画关于海洋的图画和写相关的文字,然后拍照留念,并把这些东西送给参加活动的师生,大概准备20条白色文化衫。

  所需物品清单:第3、4、5部分的节目海报共3份,10块展板,1台笔记本电脑,2个音响,8个帐篷(2顶已有,租6顶帐篷),10张桌子,20条空白的白色t恤,20条背面印有海洋系专有t恤,2份颜料,5支颜料笔,2个脸盆(接水洗手),50把扇子, 500份传单,20个杯子;150张答题纸(从易到难的3个盒子分别有60、50、40张),50份生物竞猜图片,各种贝壳及贝壳做的展品

  补充游戏

  (4)智能拼图(或者选定一定的游戏环节可以以计分的形式选出一二三等奖)

  选择港口的图片,船舶或者蛟龙号潜水器,海洋生物图片,海洋药物图片等(数量选择在10份左右)每一份有硬板图和原普通图,硬板图按情况分成9片。并将顺序打乱,参与者依照原图将打乱的硬板图在规定的时间内拼好就算过关。(此游戏有待和其他的游戏环节结合。)

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